中新網(wǎng)汕頭9月11日電 題：無聲的舞蹈照亮特殊孩子人生路

　　——訪“廣東好人”姚蘊(yùn)儀

　　中新網(wǎng)記者 李怡青

　　“90后”的姚蘊(yùn)儀是一名聽障者，她是廣東汕頭市潮南區(qū)特殊教育學(xué)校的一名舞蹈老師。她用舞蹈彌補(bǔ)了命運(yùn)的不完美，用無聲的大愛助力聽障兒童在藝術(shù)中找到自信和力量。8月底2023年第二季度“廣東好人”發(fā)布，姚蘊(yùn)儀榮獲“廣東好人”稱號。

　　記者11日走進(jìn)汕頭市潮南區(qū)特殊教育(下稱“特教”)學(xué)校采訪姚蘊(yùn)儀。

　　姚蘊(yùn)儀榮獲“廣東好人”稱號，圖為姚蘊(yùn)儀11日在廣東汕頭市潮南區(qū)特殊教育學(xué)校教學(xué)。鐘欣 攝

　　汕頭潮南區(qū)特殊教育學(xué)校與別的學(xué)校不同，校園內(nèi)聽不見瑯瑯讀書聲，學(xué)校教師李天琳告訴記者，學(xué)校有聽障者、自閉癥患者等學(xué)生群體，建設(shè)有啟聰樓、啟智樓、啟明樓，主要服務(wù)汕頭潮南區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的義務(wù)教育適齡殘疾兒童。

　　記者見到了從事特教工作的姚蘊(yùn)儀，一頭烏黑長發(fā)，瘦瘦的身板，個(gè)子不高，笑起來十分甜美。因患有先天性聽力障礙，姚蘊(yùn)儀深刻理解特殊孩子的不易。她主張并踐行“蹲下來看學(xué)生”，不斷探索教學(xué)手段和方法，鼓勵(lì)特殊孩子追逐夢想。

　　通過手語翻譯老師，姚蘊(yùn)儀告訴記者，打從記事起，她就生活在一個(gè)無聲的世界，好在有家人、老師、朋友的悉心呵護(hù)，讓她覺得自己與常人無異。

　　2005年，姚蘊(yùn)儀在電視上看到聽障演員表演舞蹈作品“千手觀音”時(shí)，一顆“舞蹈夢”的種子在幼小的心靈悄悄扎根、發(fā)芽、生長……身體的缺陷，意味著她需要比別人付出更大的努力。

　　因聽力障礙，姚蘊(yùn)儀只能靠地板震動(dòng)，憑著身體觸感去感受節(jié)奏和旋律。她得練上千百遍才能把節(jié)奏和旋律牢記心里。在汕頭市聾啞學(xué)校特教老師悉心引導(dǎo)下，在一次次揮灑汗水中，姚蘊(yùn)儀終于在無聲世界跳出自己的一片天地，成功考上鄭州師范學(xué)院。

　　2020年大學(xué)畢業(yè)后，她放棄在大城市的發(fā)展機(jī)會，回到家鄉(xiāng)投身特殊教育事業(yè)。以自己特殊的親身經(jīng)歷和心路歷程，用無聲的愛照亮這群特殊孩子的生活。

　　榮獲“廣東好人”稱號的姚蘊(yùn)儀11日在廣東汕頭市潮南區(qū)特殊教育學(xué)校教聽障孩子練習(xí)舞蹈。鐘欣 攝

　　姚蘊(yùn)儀帶領(lǐng)記者來到律動(dòng)教室，她在這里教聽障孩子練習(xí)舞蹈。她從容自信，生動(dòng)到位地舒展肢體，輕快靈動(dòng)地跳躍。豐富到位的手部動(dòng)作和面部表情，從氣氛、節(jié)奏，到節(jié)拍、動(dòng)作，姚蘊(yùn)儀一遍遍地示范。安靜的教室里，舞蹈是彼此溝通的“語言”，他們用心感受律動(dòng)，在舞蹈中感受快樂。

　　“我希望將所學(xué)所知都傳授給學(xué)生。他們的每一次成長，都讓我特別欣慰和幸福。”姚蘊(yùn)儀通過手語告訴記者，舞蹈不僅能幫助這些特殊孩子擁有健康體魄，更能賦予他們勇敢與自信。

　　姚蘊(yùn)儀告訴記者，她從不認(rèn)為身體上的缺憾可以將她打倒，她相信命運(yùn)掌握在自己手里，很多人對聽障者的世界不夠了解，她希望能讓更多人了解這個(gè)群體。

　　“一路走來，太多人給我鼓勵(lì)幫助了?，F(xiàn)在，我想去發(fā)光，而不是被照亮!”姚蘊(yùn)儀表示，她將悉心鉆研特教理論和專業(yè)知識，幫助特殊孩子們放飛夢想。

　　如今，姚蘊(yùn)儀所付出的心血和努力得到認(rèn)可，特教學(xué)校越來越多的學(xué)生喜歡上舞蹈，變得自信和開朗起來。姚蘊(yùn)儀默默奉獻(xiàn)，用愛心照亮特殊孩子的人生路。